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教授old

2017-11-13
 
自然情况:
姓名:李宝贵
学历:博士研究生
职称:特聘教授,博士生导师
毕业院校:南开大学
研究方向:汉语国际教育、汉语国际传播、语言政策与规划
讲授课程:汉语作为第二语言教学理论、语言要素教学、科学研究与论文写作、汉语综合课、汉语语法等。受国家汉办和国务院侨办委派先后赴日本、加拿大、俄罗斯、白俄罗斯、美国、意大利等国讲学和培训本土教师。
学术兼职:辽宁省语言学会会长、中国语文现代化学会“一带一路”语言教育与人文交流专业委员会副理事长、中国国际汉语修辞教学研究会副会长、辽宁省语言学会汉语国际教育分会会长、辽宁省高校学报研究会副理事长、世界汉语教学学会终身会员,《国际汉语教师证书》考试主面试官,国家社科项目评审专家。
 
科研成果:
论 文:
[64]新世纪以来中国生态语言学研究现状分析——基于文献计量学视角[J].大连海事大学学报(社会科学版),2019,18(3),第一作者;
[63]汉语纳入俄罗斯高考——中俄语言文化互学互鉴的新篇章[N].光明日报,2019-06-13(14),第一作者;
[62]海外汉语学习者低龄化现状、成因及应对策略——以意大利汉语学习者为例[J].北京教育学院学报,2019,33(2),第一作者;
[61]汉语在意大利一路走来……[N].大连日报,2019-03-26(6),第一作者;
[60]意大利:讲汉语纳入国民教育体系[N].光明日报,2019-03-21(14),第一作者;
[59]汉语国际教育硕士专业研究生海外顶岗实习的问题与对策[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2019,17(3),第一作者;(SCD期刊)
[58]俄罗斯汉语传播与中俄经贸合作相关性研究[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2019,47(3),第一作者;(CSSCI期刊)
[57]2000~2018年中国语言资源研究的文献计量分析[J].语言战略研究,2019,4(3),第一作者;
[56]李宝贵,李博文.俄罗斯高校本土汉语师资现状、问题与对策[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2019,41(3),第一作者;
[55]俄罗斯学生习得汉语陈述句语调音高的实验分析[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2019,21(1),第一作者;
[54]2007—2018年汉语国际传播研究的文献计量分析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2019,43(1),第一作者;
[53]我国汉语国际教育研究现状分析(2008—2018)——基于文献计量学视角[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2019,42(3),第一作者;
[52]习近平关于语言传播的重要论述及其对汉语国际传播的启示研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2019(4),独立作者;(CSSCI期刊)
[51]《欧洲语言教师教育纲要——参考框架》的多元文化观及其启示[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2018,40(6),第一作者;
[50]意大利的言语社区规划及其启示[J].大连海事大学学报(社会科学版),2018,17(5),第一作者;
[49]意大利语言政策的演进及其特点[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2019,42(1),第一作者;
[48]新时代孔子学院转型发展路径探析[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2018,50(5),独立作者;(CSSCI期刊)
[47]对俄语背景者汉语声调习得偏误的实验研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2018,16(5),第二作者;(SCD期刊)
[46]意大利少数民族语言保护政策及其启示[J].大连大学学报,2018,39(4),第一作者;
[45]新时代国际学生思想政治教育:意义、特点、内容与路径[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2018,41(4),第一作者;
[44]国内语言景观研究述评(2013-2018.6)[J].喀什大学学报,2018,39(2),第一作者;
[43]汉语国际传播的“五观”问题[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2018,42(2),独立作者;
[42]“一带一路”背景下汉语国际传播的新机遇、新挑战与新作为[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2018,46(2),第一作者;(CSSCI期刊)
[41]流行构式“厉害了X”的多维考察[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2018(2),第一作者;(CSSCI期刊)
[40]语言观研究二十年[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2018,41(3),第一作者;
[39]但丁协会与孔子学院的比较及其启示[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2018,41(1),第一作者;
[38]“一带一路”背景下来华留学教育新使命[J].现代教育管理,2017(11),第一作者;(CSSCI期刊)
[37]意大利华文教育的现状、问题与对策[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2017,40(5),第三作者;
[36]出租车行业语言服务现状调查——以大连市为例[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2017,40(4),第一作者;
[35]海外华文本土教师培养的新模式探索[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2018,39(1),第二作者;(CSSCI期刊)
[34]泰国东北地区高校本土汉语教师现状调查与分析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2017,41(1),第一作者;
[33]辽宁省来华留学教育变化趋势与发展对策研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2017,40(1),独立作者
[32]意大利华人青少年汉语语言态度及语言使用情况调查研究——以米兰ZAPPA高中为例[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2017,15(1),第一作者;(SCD期刊)
[31]“一带一路”战略背景下孔子学院跨文化传播面临的机遇与挑战[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017,38(4),第一作者;(CSSCI期刊)
[31]文化自信视阈下的地名“洋化”成因分析及解决对策[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2017(1),第一作者;(CSSCI期刊)
[30]辽宁省五所高校MTCSOL论文选题分析与建议[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2017,39(1),第一作者;
[29]文化互动中的孔子学院与俄语中心:办学理念的比较研究[J].西北师大学报(社会科学版),2017,54(1),独立作者;(CSSCI期刊)
[28]俄罗斯对外语言传播策略对汉语国际传播的启示[J].北华大学学报(社会科学版),2016,17(6),第一作者;
[27]“一带一路”沿线国家孔子学院发展现状、问题及对策研究——以白俄罗斯孔子学院为个案[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2016,39(6),第一作者;
[26]韩国学生“有”字句偏误分析及习得研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2016,39(4),第二作者;
[25]意大利孔子课堂融合发展的路径[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2016,40(2),第一作者;
[24]意大利孔子学院汉语教学的特色、问题与对策——以米兰国立大学孔子学院为例[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2016,39(1),第一作者;
[23]韩国学生习得汉语“有”字句偏误分析及教学对策[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2015,38(6),第一作者;
[22]语音格局理论在第二语言习得研究上的应用[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2009,32(5),第二作者;
[21]韩国留学生汉语声调习得偏误的声学研究[J].云南师范大学学报,2006(1),第二作者;(SCD期刊)
[20]汉语拼音正词法及其在对外汉语教学中的应用[J].大连民族学院学报,2005(2),独立作者;
[19]加拿大华裔中文教学现状分析[J].世界汉语教学,2005(1),独立作者;(CSSCI期刊)
[18]汉字理据性与对外汉字教学[J].汉字文化,2005(1),独立作者;
[17]对外汉字教学与汉字规范问题[J].教育科学,2004(6),独立作者;(CSSCI期刊)
[16]试论对外汉语教学学习主体的特点[J].辽宁税务高等专科学校学报,2004(6),独立作者;
[15]《国家通用语言文字法》与对外汉语教学[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2004(6),独立作者;
[14]语言文字规范与对外汉语教学[J].云南师范大学学报,2004(6),独立作者;(SCD期刊)
[13]韩国留学生“把”字句偏误分析[J].辽宁工学院学报(社会科学版),2004(5),独立作者;
[12]街名的构成方式及其拼写[J].鞍山师范学院学报,2004(5),独立作者;
[11]汉语语法的理据性与对外汉语教学[J].汉语学习,2004(5),独立作者;(CSSCI期刊)
[10]对当前加拿大华裔中文教育现状的思考[J].海外华文教育,2004(3),独立作者;
[9]加拿大华裔中文教育的隐忧与对策[J].国外汉语教学动态,2004(3),独立作者;
[8]大连新建住宅名称及其结构特点[J].辽宁师范大学学报,2004(4),独立作者;
[7]隐性否定的语用分析[J].辽宁师范大学学报,2002(1),独立作者;
[6]谈目前汉语运用中一个值得注意的新现象[J].辽宁师范大学学报,2001(6),独立作者;
[5]多媒体与短期汉语强化教学[J].辽宁广播电视大学学报,2001(4),独立作者;
[4]论第二语言教学中的文化差异教学[J].外语与外语教学,1999(5),第一作者;(CSSCI期刊)
[3]HSK听力理解“长段对话和讲话”题型分析及应试策略[J].教育探索,1999(2),独立作者;
[2]对外汉语课堂教学论略[J].辽宁师范大学学报,1999(2),独立作者;
[1]跨文化负迁移原因分析及解决对策[J].教育科学,1999(1),独立作者;(CSSCI期刊)
 
专 著:
[8]《语言规划与汉语国际教育论集》,辽宁师范大学出版社,2018,独著;
[7]《汉语水平考试语法举要与训练》,韩国:东洋出版社,2015,独著;
[6]《面向对外汉语教学的分词连写研究》,辽宁师范大学出版社,2010,独著;
[5]《对外汉语教学及汉语本体研究》,北京大学出版社,2005,独著;
[4]《HSK语法精讲与训练》,北京大学出版社,2005,独著;
[3]《汉语水平考试语法举要与训练》,大连理工大学出版社,1997,主编;
[2]《汉语水平四级通用词汇例解》,大连理工大学出版社,1997,主编;
[1]《汉语水平四级通用汉字解析》,大连理工大学出版社,1996,主编。
 
课 题:
[1] 国家社会科学基金一般项目“意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”(18BYY065),资助金额:20万元,起止时间:2018.6-2021.6,在研;
[2] 国家语委“十三五”科研规划2016年度重点项目“‘一带一路’战略下俄罗斯汉语传播研究”(ZDI135-29),资助金额:15万元,起止时间:2016.6-2019.6,在研;
[3] 国家汉办/孔子学院总部孔子学院建设和汉语国际教育2018年度课题重大项目“‘人类命运共同体’理念引领下的孔子学院转型发展路径研究”(18CI02A),资助金额:10万元,起止时间:2018-2020,在研;
[4]全国汉语国际教育专业学位研究生教育研究课题“海外顶岗实习对汉语国际教育硕士专业发展的影响研究”(HGJ201709),资助金额:5万元,起止时间:2018.4-2020.4,在研;
[5] 辽宁省社会科学规划2016年度重点基金项目“‘一带一路’沿线国家意大利语言政策与汉语传播研究”(L16AYY005),资助金额:2万元,起止时间:2016.10-2018.10,即将结项;
[6] 国家汉办“十五”科研规划项目“韩国人汉语偏误分析”(HBK01-05/044),资助金额:2万元,起止时间:2001-2003,已结项;
[7] 辽宁省社会科学基金项目“辽宁省汉语国际推广方略研究”(L07BYY008),资助金额:0.5万元,起止时间:2007-2009,已结项;
[8] 辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“汉语的理据性与对外汉语教学研究”(2009A395),资助金额:0.5万元,起止时间:2009.6-2012.6,已结项;
[9] 中国高等教育学会外国留学生教育管理分会项目“辽宁省来华留学教育现状、问题及发展对策研究”(2011Y007),资助金额:2万元,起止时间:2011.9-2013.9,已结项;
[10] 辽宁省教育厅人文社科研究项目“基于语料库的韩国学生习得汉语特殊句式偏误析及教学对策”(W2014127),资助金额:1.5万元,起止时间:2014-2016,已结项;
[11]“辽宁省汉语国际推广方略研究”(L07BYY008),辽宁省社会科学基金项目,资助金额:0.5万元,起止时间:2007-2009,已结题;
[12] 大连市社科联(社科院)2016-2017年度重点课题“大连市出租车行业语言服务现状、问题及对策”(2016dlskzd060),资助金额:0.5万元,起止时间:2016.12-2017.12,已结题。
[13] 大连市社科联(社科院)2017-2018年度课题“大连市语言景观调查研究”(2017dlskyb050),起止时间:2018.10-2018.12,已结题。
 
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